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成都華商理工職業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

成都華商理工職業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1994 年，是一所經(jīng)國(guó)家教育主管部門(mén)批準(zhǔn)的全日制、專(zhuān)業(yè)化、綜合性的中等職業(yè)學(xué)校（招生代碼：51204）。學(xué)校堅(jiān)持以“德能淬理、兼愛(ài)善工”為校訓(xùn)，以“人格塑造、行為規(guī)范”為育人方針，以“一技之長(zhǎng)、匠心品質(zhì)”為育人目標(biāo)， 注重學(xué)生品格教育、文化教育及專(zhuān)業(yè)技能教育，積極開(kāi)展第二課堂，形成了“勤學(xué)苦練、陽(yáng)光向上”的學(xué)風(fēng)；學(xué)校設(shè)有“教育名師、行業(yè)專(zhuān)家”為核心的顧問(wèn)團(tuán)，擁有一支專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、師德高尚的“雙師型”教師隊(duì)伍，形成了“誠(chéng)信奉獻(xiàn)、愛(ài)生敬業(yè)”的教風(fēng)；學(xué)校以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，不斷完善校園文化建設(shè)，結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育特點(diǎn)，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，從而形成了“誠(chéng)實(shí)、敬業(yè)、利他、不走捷徑”的價(jià)值觀和“崇德尚能、知行合一”的校風(fēng)。

成都華商理工職業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1994年，其前身是成都裝飾裝修專(zhuān)修學(xué)校。1998年，在全國(guó)教育資源貧乏，教育人才匱缺的大環(huán)境下，華商教育厚積薄發(fā)，成立了成都錦江校區(qū)，2004年成立青羊校區(qū)，2008年成立彭州校區(qū)。2010年，華商教育在整合各方資源后，成立了華商教育集團(tuán)。同年，學(xué)校校長(zhǎng)王琳被教育部評(píng)為“全國(guó)教育先進(jìn)工作者”。隨后，教育集團(tuán)加快了發(fā)展步伐，于2013年成立成華校區(qū)，2014年成立金牛校區(qū)，這標(biāo)志著教育集團(tuán)涵蓋大學(xué)、中專(zhuān)、職業(yè)技能培訓(xùn)的全方位布局基本完成。27年以來(lái)，華商教育致力于創(chuàng)造健康向上的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使職業(yè)學(xué)校的校園成為學(xué)生成長(zhǎng)的精神家園，使職業(yè)教育煥發(fā)生命的活力。

27 年辦學(xué)歷程中，學(xué)校以“德能淬理、兼愛(ài)善工”為校訓(xùn)，以“人格塑造、行為規(guī)范”為育人方針，以“一技之長(zhǎng)、匠心品質(zhì)”為育人目標(biāo)，注重學(xué)生品格教育、文化教育及專(zhuān)業(yè)技能教育，積極開(kāi)展第二課堂，形成了“勤學(xué)苦練、陽(yáng)光向上”的學(xué)風(fēng)；學(xué)校設(shè)有“教育名師、行業(yè)專(zhuān)家”為核心的顧問(wèn)團(tuán)，擁有一支專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、師德高尚的“雙師型”教師隊(duì)伍，形成了“誠(chéng)信奉獻(xiàn)、愛(ài)生敬業(yè)”的教風(fēng)；學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人，不斷完善校園文化建設(shè)，以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育特點(diǎn)，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，從而形成了“誠(chéng)實(shí)、敬業(yè)、利他、不走捷徑”的價(jià)值觀和“崇德尚能、知行合一”的校風(fēng)。

學(xué)校設(shè)有５個(gè)系：信息化與工程系、旅游系、新能源汽車(chē)工程系、軌道交通系、藝術(shù)與管理系，實(shí)行“品格與文化、理論與實(shí)踐” 并重的雙軌制培養(yǎng)模式。品格教育注重強(qiáng)化學(xué)生感恩教育及利他的人文品質(zhì)教育，讓學(xué)生明白做事先做人的道理；文化教育采取個(gè)性化、小班教學(xué)模式夯實(shí)學(xué)生文化基礎(chǔ)，保障學(xué)生升學(xué)率達(dá)到98%以上；在專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)方面，實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣和動(dòng)手能力，從而提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)知能力，讓學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)有強(qiáng)烈的歸屬感與認(rèn)同感，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)。

學(xué)校設(shè)有５個(gè)系：信息化與工程系、旅游系、新能源汽車(chē)工程系、軌道交通系、藝術(shù)與管理系，實(shí)行“升學(xué)與就業(yè)、理論與實(shí)踐、德育與技能”并重的培養(yǎng)模式。學(xué)校建有多個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，能充分滿(mǎn)足教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)需要，包括建筑實(shí)訓(xùn)基地、汽修實(shí)訓(xùn)基地、航空模擬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、動(dòng)車(chē)模擬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、全景軌道交通實(shí)訓(xùn)基地、形體訓(xùn)練室、畫(huà)室、琴房、茶藝室、模擬客房、模擬餐廳、機(jī)械實(shí)訓(xùn)室、電子實(shí)訓(xùn)室、多功能電子閱覽室、圖書(shū)館、多媒體教室、華商廚房等。學(xué)校成立了五個(gè)專(zhuān)業(yè)大師工作室，分別是工程測(cè)量大師工作室、中餐大師工作室、美術(shù)大師工作室、信息化工程大師工作室。學(xué)校也與眾多國(guó)內(nèi)外知名企事業(yè)單位建立了校企合作關(guān)系，保證了學(xué)生理論學(xué)習(xí)與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的職業(yè)培養(yǎng)模式。27年風(fēng)雨兼程，學(xué)校先后為社會(huì)輸送了6萬(wàn)余名高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才，學(xué)生升學(xué)率達(dá)98%，就業(yè)率達(dá)98%。學(xué)校堅(jiān)持多元化、規(guī)模化、品牌化、國(guó)際化的發(fā)展戰(zhàn)略；以辦學(xué)機(jī)制最優(yōu)、專(zhuān)業(yè)品牌最佳、學(xué)生向往、家長(zhǎng)放心、行業(yè)公認(rèn)、社會(huì)推崇的職業(yè)學(xué)校為我校的辦學(xué)目標(biāo)。