今日，教育部正式發(fā)布《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)關(guān)鍵要素改革的意見》，明確提出通過動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置、優(yōu)化課程體系、創(chuàng)新教材形態(tài)、強(qiáng)化師資建設(shè)、深化產(chǎn)教融合等五大舉措，系統(tǒng)推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革，為產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)高技能人才。

專業(yè)設(shè)置精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)需求
《意見》要求建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，重點(diǎn)增設(shè)低空經(jīng)濟(jì)、人工智能、高端裝備、城市更新、民生緊缺等新興領(lǐng)域?qū)�業(yè)，同時(shí)淘汰落后過剩專業(yè)，并對現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行升級改造。此舉旨在破解職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的問題，確保人才培養(yǎng)與市場需求同步。

課程體系與能力圖譜同步構(gòu)建
教育部將指導(dǎo)職業(yè)院校科學(xué)設(shè)計(jì)課程組合，制定新建專業(yè)與升級專業(yè)課程清單，繪制覆蓋核心技能的課程能力圖譜。同時(shí)強(qiáng)化課程思政建設(shè)，將思想政治教育融入專業(yè)課程，并提升通識課程質(zhì)量，構(gòu)建德技并修的育人體系。

教材形態(tài)創(chuàng)新破解緊缺難題
針對新興領(lǐng)域教材短缺問題，改革將推動(dòng)教材形態(tài)多樣化發(fā)展，鼓勵(lì)開發(fā)活頁式、工作手冊式、數(shù)字融合式新型教材，重點(diǎn)建設(shè)一批契合產(chǎn)業(yè)需求的緊缺教材，提升教材內(nèi)容的時(shí)效性和實(shí)用性。

師資建設(shè)打通校企雙向通道
通過細(xì)化教師能力標(biāo)準(zhǔn)清單，健全企業(yè)技術(shù)骨干與職業(yè)院校教師"雙向流動(dòng)"機(jī)制，推動(dòng)企業(yè)工程師進(jìn)校園授課、職業(yè)院校教師下企業(yè)實(shí)踐，打造"雙師型"教師隊(duì)伍。

產(chǎn)教融合基地建設(shè)提質(zhì)增效
改革提出通過企業(yè)委托開發(fā)、校企共建共享、產(chǎn)業(yè)集群聯(lián)建等方式，建設(shè)一批高水平產(chǎn)教融合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并聯(lián)合行業(yè)制定實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合。

首批試點(diǎn)聚焦六大先進(jìn)制造業(yè)
作為改革核心舉措，"高技能人才集群培養(yǎng)計(jì)劃"將圍繞國家重大戰(zhàn)略，在新能源汽車、先進(jìn)軌道交通裝備、航空航天裝備、高檔數(shù)控機(jī)床與機(jī)器人、農(nóng)機(jī)裝備、新一代信息技術(shù)等六大領(lǐng)域開展首批試點(diǎn)。通過匯聚行業(yè)龍頭企業(yè)、職業(yè)院校和研究機(jī)構(gòu)力量，組建跨區(qū)域改革集群，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教材編寫、師資培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的全要素聯(lián)動(dòng)改革。

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次改革將構(gòu)建"需求導(dǎo)向、動(dòng)態(tài)調(diào)整、協(xié)同育人"的職業(yè)教育新生態(tài)，預(yù)計(jì)到2025年形成一批可復(fù)制推廣的改革成果，為制造強(qiáng)國建設(shè)提供有力人才支撐。