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2021年4月，習近平總書記對職業教育工作作出重要指示強調，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。

目前，我國已建成世界上規模最大的職業教育體系，共有職業學校1.12萬所，在校生超過2915萬人。今年5月1日，新修訂后的《職業教育法》正式實施。新《職業教育法》從制度設計的層面，明確了職業教育與普通教育具有同等重要地位。同時，新《職業教育法》明確了職業教育“為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能支撐”，并規定，國家通過組織開展職業技能競賽等活動，為技術技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺，持續培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠。

如何加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠？2021年，教育部和四川省人民政府聯合印發了《關于推進成都公園城市示范區職業教育融合創新發展的意見》，明確“職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，與普通教育具有同等重要的地位，必須高度重視，加快發展。”成都市更是把職業教育作為對區(市)縣政府履行教育職責督導評價的重要內容，將評價結果作為對政府及有關部門領導班子和領導干部考核、獎懲的參考依據。

提升質量 提高職業教育社會認可度

提升職業教育社會認可度，教育質量是關鍵。為探索構建中等職業學校內部質量保證體系，2021年，成都市教育局組建了成都市中等職業學校教學工作診斷與改進專家委員會，并研制了《成都市中等職業教育教學質量評估方案》《成都市中職學校專業建設水平評估方案》《成都市職業院校學業質量評價標準》，讓中等職業教育的教學質量有了權威、科學、細致的評價標準。成都市教育局高等教育與職業教育處相關負責人說：“深化職業教育評價制度改革，建立健全評價考核機制，最終目的就是促進辦學質量提升。”

中考成績僅458分的詹維益，剛進四川天府新區職業學校時成績平平，對于升學本科，最開始連他自己都不抱任何希望。然而，今年他卻以546分的高考成績上線本科。

“那一刻我激動得跳起來，居然比自己預估的高了40分左右。”回想起查分的那一刻，詹維益依然很興奮，“如果不是進入職校時選了適合自己的電子技術應用專業，我可能根本考不上。”在中職學校，只要努力鉆研技術技能，努力學習，就必定會有理想的結果。詹維益說：“聽說以前讀中職不容易考大學，我覺得現在讀中職真好考大學。”

“國家通過立法的方式來明確職教與普教具有同等重要的地位，對職業教育來說是重大利好，有助于打破偏見；同時，教育行政部門也為職業學校的學生提供了更多升學選擇的機會。這些，都給選擇職業教育的學生及家長打了一劑‘強心劑’。”四川天府新區職業學校副校長鐘韜認為，現在，中職學生只要努力，就可以升入高職、本科甚至碩士，和普高生一樣享有同樣的機會。

數據顯示，2021年，成都全市共有31571名中職學校學生升入高等院校學習。今年，成都中考招生政策中明確，積極推進中職學校提質培優，提升中職學校對口高考班質量，為中職學生拓寬高職和本科升學通道。

為推動職教與普教融通，從2017年開始，成都市便試點“職普融通班”。2021年，全市“職普融通班”共招收1900余名學生。今年，成都市20所中職學校將與21所普通高中學校結對舉辦“職普融通班”，招生計劃為2260名。這為中職學生進入普通高中提供了一次機會，讓中職學生的可選之路更廣。

作為四川省最早開辦殘疾人職業教育的特殊教育學校，成都市特殊教育學校近年來不斷探索“就業+升學”雙軌職教模式。校長楊劍梅介紹，就在今年，該校與樂山師范學院就聽障職業教育藝術設計專業開展“3+2”聯合辦學。經一體化招生的聽障學生在成都市特殊教育學校接受3年中等職業教育后，直接升入樂山師院特殊教育學院接受2年高等職業教育。畢業時，學生經考試合格，由樂山師院頒發畢業證書。此舉進一步暢通了殘疾人高等職業教育通道。

產教融合 加快破解“校企兩張皮”困局

《關于推進成都公園城市示范區職業教育融合創新發展的意見》規定，成都市要緊扣產業生態圈、產業功能區，重塑職業教育“地理”，適應公園城市發展樣態，打造公園、家園、校園、產業園“四園同構”的產教城融合發展高地。

幫助四川沱江起重有限公司提高產品的焊縫技術，有效提升生產質量；幫助成都西蒙盛匯汽車銷售公司解決車輛長時間行駛后動力下降、油耗增加的故障；幫助四川孚多新能設備制造有限公司排除高溫噴涂自動化工作站設備技術性故障……近年來，四川鍋爐高級技工學校技能教師用過硬的專業知識和技能特長，出謀劃策，采用“一企一策”的方案，全力幫助企業攻克生產一線中所遇到的各類技術難題。

在該校校長郭大治看來，職業院校一定要有社會企業的參與，才能更好實現產教融合、校企合作。為此，四川鍋爐高級技工學校與企業雙向奔赴，“引校入企、引企入校”，帶領學生到企業教學實習，包工包線進行實際生產實習；將企業產品納入學校加工，模擬企業實際生產，鍛煉學生實踐操作能力。

目前，四川鍋爐高級技工學校建成了校外實訓基地30家、學生頂崗實習基地50余家，簽訂校企合作企業達150余家，2021年為企業進行員工培養5000余人次，近三年為企業和社會培養技能人才達到近2萬人次。

“機械制造技術專業，計劃招收學生150名。”今年，在成都市青蘇職業中專學校的招生簡章中，新增了一項特色專業。成都飛機工業(集團)有限責任公司、成都航空職業技術學院和成都市青羊區教育局簽訂合作辦學協議，青蘇職中與成都航空職業技術學院合作開設機械制造技術專業，探索建立新型“3+3”中高職貫通式合作辦學模式，聚焦企業發展需求，開展以航空制造、航空維修、航空運營為核心的航空產業專業集群人才培養和技術培訓，提升中高職合作辦學服務地方產業的能力，為成飛公司及其配套產業輸送大專及以上的高素質技術技能人才。此次三方合作，是成都提升中高職合作辦學、服務地方產業能力的有力印證。

成都市青蘇職業中專學校學子進行專業技能展示。學校供圖

成都汽車職業技術學校主動對接當地企業，對標新時代汽車產業發展，加強校企合作力度，與一汽鑄造成都有色鑄造分公司、大運汽車、航天萬欣、成都豪能、成都新泉汽車飾件系統有限公司等企業，開展加工中心、鉗工、汽車裝配工、焊工、數控車工、鍛造工、飾件制造工新型學徒制培訓，建立校內“教學工廠”，與企業采取“企校雙制，工學一體”模式共同培養學徒。

據了解，成都汽車職業技術學校與區域內大型汽車企業合作建立了13個校外實訓基地。依托這些“教學工廠”，學校開展跟單生產、來料加工、維修服務等真實生產，實現“招工即招生、入企即入校，企校雙師聯合培養”，探索出產教深度融合新路徑。

在成都，“一頭熱一頭冷”“校企兩張皮” 等職業教育一度面臨的發展困局正在加快破解。

完善保障 暢通職業教育發展渠道

《關于推進成都公園城市示范區職業教育融合創新發展的意見》從職業技術人才就業創業、落戶、職稱評定等方面都給予了明確的要求，包括：在就業創業支持政策中，加大對技術技能人才就業創業的支持力度，符合條件的職業院校畢業生在落戶、公務員招錄、事業單位和國有企業招聘、職稱評審等方面按規定與普通高校畢業生享受同等待遇；評選“成都工匠”，對高技能領軍人才在落戶、住房、就醫、子女教育等方面提供支持，激勵廣大青年走技能成才、技能報國之路。

此外，成都更明確了22個市級部門、23個區(市)縣人民政府(管委會)以及全市職業院校協同建設的18項重點項目、62條目標要求和70個具體工作任務，將職業教育作為區(市)縣人民政府(管委會)履行教育職責督導評價的重要內容，將評價結果作為對政府及有關部門領導班子和領導干部考核、獎懲的參考依據。

近年來，成都市致力于營造環境氛圍，促進職業教育健康發展。按照成都教育“十四五”規劃的要求，成都要加快職業教育提質培優，推進部省共建職業教育創新發展高地；推動中職學校多樣化發展，就業與升學并重，抓好符合職業教育特點的升學教育；推動中等職業學校與普通高中、高等職業學校與應用型大學課程互選、學分互認。

隨著《成都市鼓勵校地校企合作培養產業發展人才補貼實施辦法》《進一步支持市屬高校高質量發展的實施方案》《支持成都大學建設特色鮮明、國內一流的應用型城市大學的意見》《市屬高校績效撥款考核管理辦法》《2021年成都市產業生態圈引領產業功能區高質量發展工作計劃》等系列文件的印發，成都職業教育構建起了較為完善的政策保障體系。

職教之根已深扎進蓉城沃腴的大地，職教之花點綴著公園城市的一磚一瓦。面對新《職教法》的實施以及公園城市示范區建設帶來的全新全面發展機遇，成都職業教育正以質量引領，融合創新驅動，邁向內涵發展的新征程。