為深入貫徹落實國家 “托幼一體化” 發展戰略部署，積極響應 “十五五” 規劃中 “加強公辦托位供給，支持幼兒園發展托幼一體化服務，鼓勵招收 2-3 歲幼兒” 的工作要求，3 月 26 日上午，成都市溫江區燎原職業技術學校在行政樓二樓會議室召開《幼兒園托班游戲組織方案與教學實施手冊》項目研討會，標志著托班游戲研發項目正式啟動。學校黨委書記、溫江區托幼一體產教聯盟理事長車平，副校長王建昌，學校改革發展中心、幼兒保育專業代表，以及溫江區教育科學研究院專家、區域內七所公辦幼兒園相關負責人全程參與本次會議。

本次會議以破解托班游戲組織核心難題為切入點，是學校推動 “托幼一體化” 從政策理念向實踐落地轉化的關鍵舉措，更是職業教育以產教融合服務區域民生發展的生動實踐。

會議伊始，學校黨委書記、溫江區托幼一體產教聯盟理事長車平就項目的重要意義與實踐價值作主旨發言。他指出，“十五五” 規劃對托幼一體化發展作出的明確部署，為各地探索托幼融合實踐指明了前進方向、提供了根本遵循。作為溫江區托幼一體產教融合聯盟理事長單位，學校始終立足職業教育服務區域發展的使命擔當，主動對標政策導向，充分發揮職業院校產教融合的天然優勢，將托班游戲課程建設作為撬動 “托幼一體化” 高質量發展的關鍵支點，全力推動政策紅利轉化為實實在在的教育實踐成果，以職教力量賦能區域學前教育事業提質升級。

成都市幼兒保育專業產業導師、溫江區托幼一體產教聯盟副秘書長蒲益，就項目的創新性與實施必要性作專題分享。

她指出:本次項目由燎原職業技術學校牽頭發起，溫江區教育科學研究院提供專業指導，聯合溫江區壽安鎮中心幼兒園、溫江區永盛中心幼兒園、溫江區魚鳧幼兒園、成都師范學院附屬和盛幼兒園、溫江區永寧幼兒園、溫江區永寧芙蓉幼兒園、溫江區和居路幼兒園七所公辦幼兒園共同參與，構建起 “1+1+7” 產學研協同共創模式。

在該模式下，學校依托學前教育專業師資團隊，將托育服務崗位能力要求轉化為課程研發核心要素，保障研發成果貼合一線實際、符合崗位標準；區教科院全程提供專業的課程研發指導與質量評估支撐，保障項目的科學性與規范性；七所公辦幼兒園立足一線教學真實場景，輸出豐富的實踐經驗與一線真實需求，為研發成果的落地性、可操作性提供堅實保障。三方聯動、各司其職，形成了區域內托幼一體化課程研發的創新模式，既為區域托幼一體化課程建設提供了專業支撐，也為職業院校服務區域教育發展探索出一條可復制、可推廣的新路徑。

作為項目專業指導單位，溫江區教育科學研究院對項目啟動給予了高度關注與專業支持。區教科院張含萍專家在發言中，深刻闡釋了項目的核心意義與科學實施路徑。

張含萍專家指出，本項目精準回應了社會與行業對高質量托幼一體化服務的迫切需求，托班教育絕非簡單的 “幼兒園小班化”，而是對從業者專業能力提出了更高要求，托幼一體教師轉型勢在必行。她充分肯定了學校 “職教專業融合、產教深度融合” 的特色優勢，提出項目應著眼胎教、早教、幼教貫通式培養，全面提升專業教師綜合素養，同時將教育服務延伸至家庭教育，指導家長科學育兒，實現家園共育同頻共振。

針對項目實施，她提出明確要求：項目要以游戲設計方案為核心抓手，聚焦低齡幼兒發展特點設計內容，通過可落地、可操作的游戲方案帶動幼兒成長與家庭科學養育；幼兒園要承擔方案實踐運用與信息反饋職責，形成 “方案 — 實踐 — 優化” 的閉環工作機制；項目組要通過需求調研、教研活動、園所聽課等方式扎實推進各項工作，牢牢把握《實施手冊》這一核心載體，在實踐中不斷修正方向、優化策略，確保研發成果真正服務于一線教學、服務于幼兒成長。

來自七所合作幼兒園的園長、骨干教師，與參會專家、學校代表聚焦核心議題展開深度研討，直面當前幼兒園推進 “托幼一體化” 過程中的真實困境與核心訴求。

在 “教師專業成長” 專題研討中，一線教師坦言，從幼兒教師向托幼一體化專業教師轉型的過程中，普遍存在對 2-3 歲幼兒身心發展特點把握不精準、游戲活動組織缺乏系統參照、家園溝通適配性不足等現實問題。與會人員一致認為，低齡幼兒行為觀察與解讀能力、回應性照護與游戲支持能力、基于發展適宜性的課程調適能力，是教師轉型最迫切需要提升的三項核心能力。

在 “游戲方案研發” 專題研討中，參會人員圍繞 “托大班玩什么、怎么玩” 的核心命題展開深入交流。2-3 歲幼兒正處于感知運動向具體形象思維過渡的關鍵期，游戲活動既要順應幼兒好奇好動的天性，又要精準匹配發展目標。各園所分享了 “親子游戲”“蒙氏游戲” 等一線實踐經驗，同時提出了當前行業共性困惑：如何平衡 “0-3 歲嬰幼兒保育” 與 “3-6 歲幼兒教育” 的核心差異？如何將科學的教育理念轉化為可操作、可復制、可推廣的標準化游戲方案？

一線的真實反饋與核心訴求，為項目的落地優化、托幼一體化教師轉型培養明確了靶向方向。后續項目組將針對相關需求，設計分層分類的教研活動，通過 “理論研修 + 一線實踐 + 案例研磨” 的多元模式，為教師專業轉型提供全鏈條、系統性支持。

學校副校長王建昌作總結發言。他表示，本次研討會聚焦 “托幼一體化” 核心主題，取得了扎實的研討成效，達成了多項重要發展共識。

一是明確了托幼銜接的根本路徑，必須以兒童發展為核心，堅守 “生活化、游戲化” 的教育底色，圍繞幼兒一日生活落實 “做中學、玩中學” 的教育理念；二是明確了實施手冊的研發定位，要打造一套 “看得懂、用得上、帶得走” 的實操指南，確保研發成果真正服務于一線教學實踐；三是明確了學校的全方位保障舉措，在人才建設上，將依托 “產業教授” 項目深化產教融合，推動專業人才與地方教育發展深度融合；在資源供給上，學校幼兒保育實訓基地將全面向聯盟會員單位及合作公辦幼兒園開放，通過產教聯盟平臺共享教育資源、開展師資轉培，組建專業團隊為項目持續賦能。

本次托班游戲研發項目的啟動，不僅將為區域內幼兒園托班游戲教學實踐提供可落地的標準化方案參考，更將為完善 “托幼一體化” 課程體系建設，貢獻具有實踐價值的創新探索與寶貴經驗。未來，成都市溫江區燎原職業技術學校將繼續以 “托幼一體化” 為重要抓手，依托產教融合的機制優勢，持續深化職業教育與區域教育發展的融合實踐，努力讓孩子們在專業、溫暖的教育陪伴下，邁好人生第一步。