為深入貫徹全國教育大會精神，加快建設現代職業教育體系，河北省教育廳、河北省人力資源和社會保障廳日前聯合印發了《關于進一步深化職業學校貫通培養模式改革的通知》，通過優化“3+2”“3+3”“3+4”及“5年一貫制”等多種貫通培養模式，拓寬學生成長成才通道，提升技能人才培養與經濟社會發展的適配性。

多元模式并進

構建一體化人才培養立交橋

《通知》明確，河北省將并行推進四種貫通培養模式，以滿足不同層次、不同類型技能人才的培養需求。其中，“3+2”貫通培養模式由中職學校（包括技工學校）與高職學校（包括職業本科學校的專科專業）聯合開展“3+2”一體化設計、分段式技能人才培養。學生在中職學校完成3年規定學業后，經轉段考評合格，進入聯辦高職學校繼續學習2年，符合畢業要求的，取得普通高校全日制大學專科（二年制）畢業證書。

“3+3”貫通培養模式由中職學校與高職學校聯合開展“3+3”一體化設計、分段式高技能人才培養。學生在中職學校完成3年規定學業后，經轉段考評合格，進入聯辦高職學校繼續學習3年，符合畢業要求的，取得普通高校全日制大學專科（三年制）畢業證書。

“3+4”貫通培養模式由中職學校與職業本科、應用型本科及其他普通本科學校聯合開展“3+4”一體化設計、分段式高端技能人才或應用型人才培養。學生在中職學校完成3年規定學業后，經轉段考評合格，進入聯辦本科學校繼續學習4年，符合畢業要求的，取得普通高校全日制大學本科畢業證書。

“5年一貫制”貫通培養模式則由高職學校獨立開展，選擇技術技能含量高、培養周期長的專業進行人才培養。學生完成5年學業且符合畢業要求的，取得普通高校全日制大學專科（五年制）畢業證書。

嚴控準入門檻

確保項目質量與產業需求契合

貫通培養是為更高層次職業教育提供基礎性技能生源的重要渠道。《通知》要求申報學校須近三年無嚴重違規辦學行為，未發生重大安全責任事故、群體性事件或重大負面輿情。中職學校在校生規模一般不少于1200人（專業體育運動學校、藝術類學校除外）。不同模式對學校層級有具體要求。

具體來說，“3+2”貫通培養項目的中職學校原則上以上年度河北省中等職業教育質量提升工程項目學校（即“120”工程項目學校）為主。“3+3”貫通培養項目的中職學校先在上年度“120”工程精品學校中試點探索，根據試點成效，適度擴大試點范圍。高職學校應為第一期、第二期國家“雙高計劃”立項建設單位和國家優質校。“3+4”貫通培養項目的中職學校應為上年度“120”工程精品學校。本科學校以職業本科、應用型本科為主，同時鼓勵其他本科學校積極參與。“5年一貫制”貫通培養項目則應為獨立設置的普通全日制高等職業學校。

強化全過程管理

建立嚴格的轉段淘汰與監督機制

《通知》強調了對貫通培養項目的全過程精細化管理，在招生、教學、分段管理和轉段考核等關鍵環節提出了明確要求。

在招生管理上，《通知》明確各類貫通培養項目的招生專業及計劃由省級相關部門聯合下達。“3+4”“3+3”招生錄取納入中考招生錄取提前批次進行，錄取順序依次為“3+4”“3+3”。“3+2”“5年一貫制”招生錄取批次由各市教育行政部門協商教育招生考試機構研究確定。在教育教學管理中，《通知》要求教學組織與實施應以國家專業教學標準和職業崗位要求為依據，由高校牽頭會同中職學校制定一體化設計的專業人才培養方案及配套教學管理制度，積極開發適合貫通培養銜接的教材和教學資源。

《通知》還明確了貫通培養實行一體化設計下的分段式管理模式。自2026級學生起，建立以轉段考試成績為主要依據、以過程性綜合評價為重要參考的轉段淘汰機制。轉段考試包括文化基礎知識測試、專業基礎知識和專業基本技能測試兩部分，總分750分。其中，文化基礎知識測試由省教育考試院統一組織實施，包括語文、數學、英語三科，每科滿分100分。專業基礎知識和專業基本技能測試以銜接的高校為主組織實施。轉段考評合格者，由聯辦高校辦理錄取手續（含“五年一貫制”3年中職教育階段完成后），并在省教育考試院備案后可進入下一階段學習。（記者 宋子婷）

（石家莊新聞網）