2月3日，2026年廣東春季高考放榜，全省數(shù)十萬(wàn)中職生通過(guò)“3+證書”（語(yǔ)數(shù)英450分+技能證書）考試尋求發(fā)展的更多可能性。在廣州，兩位分別考出408分和403分的考生故事尤為動(dòng)人——他們?cè)?a href="http://www.94049046.com/news.html" target="_blank">中考失利與公辦普高擦肩，一度對(duì)職業(yè)教育心存疑慮，卻在三年后以優(yōu)異成績(jī)證明：這條曾經(jīng)不被看好的路，同樣通往光明未來(lái)。
劉詠姍同學(xué)
延續(xù)多年公益服務(wù)，廣州高等學(xué)校春季招生現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)將于3月14日在廣州報(bào)業(yè)文化中心舉行。
從“感覺迷茫”到“黑馬逆襲”
“剛進(jìn)來(lái)時(shí)，我也覺得中職是學(xué)習(xí)不好的人才來(lái)的地方。”廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校商務(wù)德語(yǔ)專業(yè)的劉詠姍坦言。三年前，她中考574分，因志愿填報(bào)與公辦高中失之交臂，親戚間的議論讓她倍感壓力。
同樣的迷茫也發(fā)生在廣州市輕工職業(yè)學(xué)校工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的林越身上。畢業(yè)于市屬中學(xué)，中考516分，數(shù)學(xué)剛及格，英語(yǔ)只有六七十分。“初中就是玩過(guò)來(lái)的，沒把心思放在學(xué)習(xí)上。”他說(shuō)，進(jìn)入中職時(shí)，內(nèi)心充滿挫敗感。
轉(zhuǎn)變發(fā)生在他們真正走進(jìn)職業(yè)教育之后。林越加入了學(xué)校的機(jī)電社團(tuán)，在那里，他發(fā)現(xiàn)了自己的動(dòng)手天賦。“社團(tuán)里有很多志同道合的朋友，大家都想學(xué)技能、想升學(xué)。”在老師的指導(dǎo)下，他每天課余時(shí)間泡在實(shí)訓(xùn)室，高二時(shí)拿下廣東省職業(yè)院校技能大賽機(jī)電一體化安裝與調(diào)試二等獎(jiǎng)。更重要的是，社團(tuán)為他提供了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三年級(jí)時(shí)，林越被選拔進(jìn)入年級(jí)前200名組成的“英才班”。在那里，他遇到了全新的氛圍：“身邊的人都是真想學(xué)習(xí)的，目標(biāo)都是‘3+證書’考試，老師講課也更聚焦考點(diǎn)。”今年2月，他以403分的成績(jī)交出了一份令人驚喜的答卷。
林越同學(xué)
劉詠姍的轉(zhuǎn)變則源于一次次的“小成功”。得益于班主任等系部老師的幫助，德語(yǔ)小測(cè)屢次全班第一，讓她逐漸找回信心，“原來(lái)我也可以學(xué)好，大家都說(shuō)我是‘黑馬’”。正因?yàn)闀?huì)德語(yǔ)，她比同齡人更快找到實(shí)習(xí)工作。有意思的是，她和雙胞胎姐姐組成學(xué)習(xí)搭子，暑假提前兩個(gè)月開始備考，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)保持狀態(tài)。“心態(tài)特別重要，”她說(shuō)，“錯(cuò)了就記住，下次不再錯(cuò)。”
如今，劉詠姍以408分成為學(xué)校第一，她的目標(biāo)已從“證明自己”變?yōu)椤疤魬?zhàn)更高”——在實(shí)習(xí)工作間隙提前學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)，到深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)嘗試會(huì)計(jì)等理科專業(yè)，未來(lái)還要專升本。“以前覺得中職是終點(diǎn)，現(xiàn)在明白這只是人生的一站。”
中職學(xué)校的“托舉”之道
學(xué)生的蛻變背后，是職業(yè)教育自身的深刻變革。
“三年前我們啟動(dòng)‘英才培養(yǎng)計(jì)劃’，就是從這一屆學(xué)生開始全面落地的。”廣州市輕工職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)黃艷告訴記者，學(xué)校從學(xué)生入學(xué)起就調(diào)整了人才培養(yǎng)方案。“不是簡(jiǎn)單增加文化課時(shí)長(zhǎng)，而是系統(tǒng)性優(yōu)化。”
黃艷介紹，學(xué)校將語(yǔ)數(shù)外課程均衡分布在五個(gè)學(xué)期，改變以往“前緊后松”的安排；推行單節(jié)排課制，取代傳統(tǒng)的兩節(jié)連堂。“這樣學(xué)生每節(jié)課后都有時(shí)間消化，可以通過(guò)作業(yè)鞏固知識(shí)，實(shí)際上延伸了課堂。”
師資隊(duì)伍也同步升級(jí)。近年來(lái)，學(xué)校引進(jìn)的基礎(chǔ)課程教師均要求碩士以上學(xué)歷，晚自習(xí)安排教師下班輔導(dǎo)，形成“課堂+課后”的全時(shí)段支持體系。
但這些改革并非以犧牲職業(yè)屬性為代價(jià)。“我們堅(jiān)持‘專業(yè)為升學(xué)賦能’。”黃艷強(qiáng)調(diào)，學(xué)生必須在二年級(jí)考取技能證書，這正是“3+證書”中的關(guān)鍵一環(huán)。“職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)在于動(dòng)手能力，我們要用專業(yè)為學(xué)生的升學(xué)加分。”
在廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校，類似的改革也在進(jìn)行。劉詠姍所在的商務(wù)德語(yǔ)專業(yè)，在考前階段雖暫停專業(yè)課集中沖刺文化課，但此前已完成德語(yǔ)考證和廣交會(huì)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。“我們要讓學(xué)生文化課與技能兩手都硬。”該校教師表示。
劉詠姍的“3+證書”考試成績(jī)截圖
職業(yè)教育正在“打破偏見”
“以前網(wǎng)上總說(shuō)中職生就是睡覺、打架，其實(shí)根本不是那樣。”劉詠姍說(shuō)，她的學(xué)校管理嚴(yán)格，手機(jī)統(tǒng)一保管，學(xué)習(xí)也比較“卷”。“一旦進(jìn)入中職，偏見應(yīng)該會(huì)慢慢消失。”
林越則有更深的感悟：“如果現(xiàn)在讓我在普高和中職之間再選一次，我可能還是會(huì)選中職。”他解釋，在適合的環(huán)境中做“雞頭”，比在高壓環(huán)境中當(dāng)“鳳尾”更能激發(fā)潛力。“這里有技能比賽，有動(dòng)手實(shí)踐，適合我這種喜歡操作的人。”據(jù)悉，他在實(shí)習(xí)的同時(shí)正積極備戰(zhàn)技能測(cè)試，計(jì)劃沖刺廣州職業(yè)技術(shù)大學(xué)“智能制造工程技術(shù)”本科專業(yè)，在機(jī)器人、自動(dòng)化等熱門領(lǐng)域扎根成長(zhǎng)。
數(shù)據(jù)顯示，這種轉(zhuǎn)變并非個(gè)例。廣州市輕工職業(yè)學(xué)校這2026屆畢業(yè)生入學(xué)時(shí)的平均中考成績(jī)比上一屆提高80多分，今年“3+證書”考試報(bào)考率達(dá)到97.5%，較去年大幅提升；350分、380分、400分等高分段的人數(shù)和占比均顯著增加。“家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)升學(xué)的期待越來(lái)越高，這與我們的辦學(xué)方向高度一致。”黃艷說(shuō)。
拓寬上升通道仍需制度創(chuàng)新
盡管成績(jī)亮眼，職業(yè)教育的發(fā)展仍面臨挑戰(zhàn)。與全國(guó)部分省份相比，當(dāng)前廣東“3+證書”考試仍以文化課成績(jī)?yōu)橹鲗?dǎo)，技能證書在錄取中占比不高，未能充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色。
黃艷建議，應(yīng)加大技能考核權(quán)重，探索“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”綜合評(píng)價(jià)方式，真正實(shí)現(xiàn)職教與普教分類選拔。同時(shí)，職教本科招生規(guī)模亟待擴(kuò)大——與中職生高漲的升學(xué)需求相比，2026年全省通過(guò)“3+證書”招生的本科計(jì)劃將是“杯水車薪”。
值得期待的是，政策層面已在發(fā)力。2025年頒布的《廣州市職業(yè)教育促進(jìn)條例》明確提出“打通職業(yè)教育培養(yǎng)高端人才通道”，從制度上保障中職、高職、本科貫通培養(yǎng)。廣州科教城的多所中職學(xué)校正與高職院校探索“三二分段”協(xié)同培養(yǎng)，為學(xué)生提供更順暢的上升路徑。
“職業(yè)教育不是‘差生的退路’，而是多元成才的重要賽道。”黃艷表示，隨著社會(huì)認(rèn)知轉(zhuǎn)變、教育改革深化，將有更多學(xué)生在這條賽道上實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。而對(duì)劉詠姍、林越這樣的年輕人來(lái)說(shuō)，他們的故事才剛剛開始。
文/廣州日?qǐng)?bào)新花城記者：曾俊
圖/受訪者提供
廣州日?qǐng)?bào)新花城編輯：何雪華
